Ta strona korzysta z cookies
Korzystamy z plików cookies, aby zapewnić prawidłowe działanie strony oraz w celach statystycznych, które pomagają nam w ulepszaniu witryny. Więcej info >
Szachy dla każdego
 

Udział w kursie pozwoli stać się Tobie nie tylko przewodnikiem po świecie szachów, ale i ich pierwszym trenerem.

Zobacz co dla Ciebie przygotowaliśmy. A jeśli jesteś już zdecydowany na zakup to możesz od razu przejść tutaJ:
Dlaczego szachy?
Mogą doskonale służyć jako narzędzie rozwoju (zwłaszcza intelektu). Dzięki szachom można się nauczyć lub udoskonalić wiele umiejętności oraz cech. Fantastyczne jest także to, że szachy są niemalże nieskończone. Można je zgłębiać CODZIENNIE po kilka (lub kilkanaście) godzin przez całe życie, a rzadko kiedy można powiedzieć, że już się wszystko wie na ich temat. Dodatkowo dzięki szachom można innych (zwłaszcza dzieci i młodzież!) uczyć ważnych zasad związanych z lepszym funkcjonowaniem zarówno w szkole jak i w życiu.


Nie bez znaczenia jest także i to, że „szachy naśladują życie” czy też pozwalają doskonalić się w uczeniu się. Mają one dla mnie tak wielką wartość, że coraz bardziej zastanawiam się DLACZEGO są one tak rzadko czy też w tak mierny sposób wykorzystywane. Czyżby chodziło o to, że „do szachów to trzeba mieć porządną głowę” czy też może o to, że „to bardzo trudna gra, więc nie wszyscy się do tego nadają”? 
Autor kursu - Tomasz Pintal
Naucz dzieci gry w szachy
Z naszym kursem przeprowadzę Cię przez szkolenie, po którym będziesz wiedział/a jak zaszczepić w dzieciach miłość do szachów oraz jak rozwijać ich umiejętności.
Pracę z nimi traktuj jednocześnie jak dobrą zabawę, wspomaganie i rozwijanie ich umiejętności oraz zasobu wiedzy
Kochaj dzieci
/
 Jeśli pasjonujesz się szachami, potrafisz zaszczepić swoją pasję u innych
Kochaj to co robisz
/
Stale sprawdzaj oraz monitoruj potrzeby i możliwości dzieci. Jeśli nie są jeszcze gotowe, aby brać trudniejsze tematy, wówczas pomóż im stopniowo dojrzeć do nich.

Przygotuj plan
/
Każe dziecko jest inne i potrzebuje  różnego wsparcia oraz zachęty do dawania z siebie jak najwięcej.

Podejdź indywidualnie
/
Co autor mówi o szachach?
Szachy mogą być piękne i niesamowite, ponieważ posiadają w sobie tajemnicze IDEE (pomysły, zagadki) i ich głębia oraz złożoność może nie być widoczna na pierwszy rzut oka osoby, która nie potrafi patrzyć „przez bierki”. Dla mnie niesamowitość szachów polega przede wszystkim na tym, że nie sposób ich zaklasyfikować WYŁĄCZNIE jako grę. Dla mnie są również sztuką, nauką, sportem, rywalizacją, narzędziem rozwoju, zabawą, zagadką, narzędziem socjalizacji, modelem życia. Najpiękniejsze w nich chyba jest to, że „szachy są jak OCEAN, bo słoń może się w nich wykąpać, a komar napić”. Ich niesamowita głębia oraz zagadki, pułapki, ciekawe rozwiązania, niezwykłe wewnętrzne ułożenie, harmonia, paradoksy oraz wszystkie inne „niespodzianki” dają coś ZNACZNIE więcej niż tylko zwykła gra czy też kawałki drewna, które są w różnych kształtach i dwóch kolorach.

Dla kogo jest ten kurs?
Przed wszystkim dla nauczycieli lub też osób, które chcą uczyć innych szachów, a potrzebują kogoś kto pokaże im jak to wszystko wygląda i co jest konieczne, aby zacząć. Jednakże ten kurs będzie również dobrą pomocą dla osób, które właśnie zaczęły szkolić innych, ale mogą czuć, że potrzebują wsparcia, aby łatwiej poruszać się w świecie szachów. Warto dodać, że z powodzeniem może on być także wykorzystywany przez rodziców, którzy zaczynają przygodę z szachami, a chcieliby wiedzieć na co zwrócić uwagę, pomagając swojemu dziecku w tym, aby pewnie i bezpiecznie wkroczyło do tego świata królewskiej gry.
Jaki jest poziom kursu?
Kurs jest opracowany na poziomie dla absolutnie początkujących oraz tych, którzy zaczęli proces szkolenia szachowego i potrzebują pomocy oraz wsparcia. Jeśli nie masz dużej pewności i pełnego rozeznania co do tego w jaki sposób należy szkolić dzieci i jak zorganizować taki proces, wówczas ten kurs będzie idealny dla ciebie.
Na kurs składa się 12 Modułów, które w sumie zawierają 72 lekcje w postaci nagranych filmów, materiałów do czytania, dodatkowych odniesień do ciekawych miejsc w sieci

Razem 15,5 godziny nagrań video

95 stron materiałów w PDF do druku
Co zawiera kurs?
Kurs, którzy otrzymujesz jest zaplanowany na co najmniej 30 godzin pracy. Składa się z dwóch części, które mogą być przyswajane niezależnie od siebie. Pierwsza część to materiały w formie wideo, zaś dopełnieniem jest podręcznik, który daje możliwość przemyślenia zagadnień oraz pogłębienia wiedzy zawartej w filmikach.
Do tego również jest wiele propozycji do przemyślenia czy też samodzielnego sprawdzenia. 

W zależności od stopnia zaangażowania ten kurs można zgłębiać na różnych poziomach:
- przeczytać tylko podręcznik
- obejrzeć tylko filmy
- obejrzeć filmy i przeczytać podręcznik - sprawdzić podane źródła (linki)
- pogłębić wybrane zagadnienia

Co ponadto zawiera ten kurs:
- omówienie wszystkich najważniejszych tematów
- wszystko wyjaśnione maksymalnie prostym językiem
- podane w pigułce wszystkie zasady gry w szachy
- pokazane korzyści wynikające z gry w szachy
- zaprezentowane różne ciekawe odmiany szachów
- gotowe propozycje planów i programów szkolenia
- odnośniki (linki) do kilkunastu najważniejszych stron
- odnośniki (linki) do podręczników i zbiorów zadań
- odnośniki (linki) do cennych interaktywnych treści (w tym zadania) - omówione w pigułce najważniejsze punkty kodeksu szachowego
- kilka niespodzianek w postaci dodatkowych zagadnień


Q&A – czyli PYTANIA i ODPOWIEDZI
1) Czy ten kurs szachowy jest kursem dla nauczycieli czy też dla rodziców?

Kurs jest zaprojektowany dla nauczycieli, którzy chcieliby uczyć swoich uczniów. Niemniej mogą z niego również skorzystać zarówno rodzice, którzy chcą mieć dobre rozeznanie jeśli chodzi o podstawy szkolenia lub organizacji zajęć szachowych czy też osoby, które chciałyby założyć i prowadzić klub szachowy, a nie do końca wiedzą od czego zacząć i co jest do tego niezbędne.

2) Czy ten kurs jest przeznaczony tylko dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej?

Nie. Kurs został zaprojektowany do szkolenia właśnie na tym etapie edukacyjnym, ale nic nie stoi na przeszkodzie, aby wykorzystać go do prowadzenia zajęć z dziećmi w klasach 4-8. Jedyne co się zmienia to proporcja jeśli chodzi o zabawę i naukę. Niemniej jeśli ktoś nie miał do czynienia z szachami i zaczyna nauczanie od samego początku, wówczas ten kurs będzie niejako uniwersalny.

3) Dlaczego ten kurs nie składa się z kilku modułów oraz kilku godzin nagrań wideo?

Otóż celem kursu jest przeprowadzenie uczestnika od punktu w którym zaczyna wchodzić w świat szachowy, aż do punktu w którym jest w stanie sprawnie się po nim poruszać. Moduły są tak opracowane, aby odpowiadały na niemal wszelkie pytania jakie przyjdą do głowy uczestnikom. Oczywiście wymaga on pewnej samodzielności ze strony odbiorcy, ale omówione wszystkie najważniejsze zagadnienia są gwarancją dojścia do poziomu płynności jeśli chodzi o rozpoczęcie procesu nauczania oraz orientację dotyczącą dalszych działań.

4) Skąd mam wiedzieć czy ten kurs szachowy jest właśnie dla mnie?

Zerknij na opis kursu oraz spis treści, a następnie zastanów się na ile czujesz się pewnie w tych tematach, które zostały w nim omówione. Dzięki temu będziesz miał większą pewność co do tego jakie treści mogą być dla ciebie pomocne w rozpoczęciu procesu nauczania lub jego kontynuacji, zwłaszcza jeśli niedawno zacząłeś realizować tego typu aktywność.

5) Czy ta sama wiedza zawarta w kursie nie jest dostępna za darmo w Internecie?

Owszem, w sieci Internet mamy tysiące stron i wiele materiałów w pełni darmowych. Jednak warto wziąć pod uwagę to, że w kursie są nie tylko wybrane i omówione najważniejsze zagadnienia, ale także pokazuję i wyjaśniam to, co jest niezbędne, aby całość wiedzy zamieniła się w umiejętność związaną z organizowaniem i prowadzeniem procesu szkolenia szachowego. Dodam jeszcze, że samodzielne znalezienie, wybór jak też opracowanie tego typu materiału zajęłoby chętnym prawdopodobnie kilkanaście miesięcy (a tu mamy wszystko pod ręką w jednym miejscu). Zwłaszcza, że nie zawsze materiały w sieci są wysokiej jakości, a do tego dobrze jest mieć doświadczenie, które nam podpowie jakie tematy powinny składać się na określoną część.

6) Czy w takim razie opłaca się kupować taki kurs?

Na to pytanie każdy musi sobie sam odpowiedzieć. Kurs został opracowany na bazie mojego kilkunastoletniego doświadczenia jako zawodnik jak też sędzia szachowy oraz kilkuletniego doświadczenia jako instruktor. Dodatkowo od ponad 8 lat prowadzę bloga szachowego, więc publikując na nim różne artykuły miałem okazję przemyśleć wiele zagadnień. Natomiast w czasie ostatnich 20 lat przeczytałem wiele książek związanych z nauką jak i szkoleniem dzieci oraz początkujących. Podkreślam, że zależało mi na stworzeniu takiego kursu, który nie będzie tylko wyjaśnieniem zasad gry w szachy, ale będzie kursem, który całościowo omawia kilkanaście istotnych zagadnień (podzielone na mniejsze części). Myślę, że jest to również automatycznie odpowiedź na pytanie dlaczego jest w nim tak wiele lekcji.

7) Czy po wykupieniu dostępu i przerobieniu tego kursu będę dobrym szachistą?

Ten kurs nie został stworzony do tego, aby dzięki niemu nauczyć się grać dobrze w szachy, lecz aby wiedzieć w jaki sposób rozpocząć i dalej prowadzić proces szkolenia szachowego. Niemniej są w nim podane materiały, które również pomagają w tym, aby dość szybko wchłonąć niezbędną wiedzę szachową, aby móc uczyć innych. Niemniej w pewnym przypadku jest to absolutnie możliwe, aby dać danemu uczniowi dostęp do interaktywnych lekcji, które może samodzielnie (lub pod okiem rodzica) przerabiać, jednocześnie przyspieszając proces szachowej edukacji. Dodam jeszcze, że w kursie są zawarte rady dotyczące tego w jaki sposób należy podnosić własne kompetencje szachowe. Są one opracowane na podstawie mojego doświadczenia zarówno jako zawodnika jak i instruktora szachowego.

8) Czy ten kurs pomoże mi w tym, aby rozpocząć i prowadzić zajęcia w jednym czy dwóch latach nauki szkolnej?

Wartością i siłą tego kursu jest to, że zawiera w sobie niezbędne rady i wskazówki do tego, aby prowadzić zajęcia nie w jednym czy dwóch latach nauki, lecz co najmniej w okresie 2-3 lat szkolenia szachowego. Tak! Są w nim zawarte propozycje przykładowych planów i programów szkolenia, zaplanowanych na co najmniej 2-3 lata. Wystarczy nieco własnej pracy i zaangażowania, aby mieć pod ręką gotowy przewodnik do którego można zaglądać co jakiś czas. W jakim celu? Przede wszystkim po to, żeby mieć pewność, iż podążamy we właściwym kierunku. Kurs zawiera niemal wszystko co jest konieczne, aby w pełni płynnie poruszać się po świecie szachowym, a jednocześnie realizować proces szachowej edukacji.

9) Czy ten kurs nie jest zbyt pracochłonny i zdążę go przerobić zanim wygaśnie mój dostęp do niego?

Dostęp do kursu jest zapewniony przez 12 miesięcy od momentu zakupu. Jestem pewien, że jest to w zupełności wystarczający czas, aby w pełni z niego skorzystać. Dla osób, które nie mają zbyt dużo wolnego czasu wystarczy czytać i oglądać jeden moduł co tydzień, a już po 3 miesiącach zakończymy cały kurs. Ponadto mamy nie tylko dostęp do materiałów wideo, ale również będziemy mieli dostęp do materiałów (podręcznika) w postaci plików PDF. Zatem nawet po wygaśnięciu dostępu do kursu, mamy nadal podręcznik w którym wszystko jest opisane. A na jego bazie możemy stale wracać do zagadnień i zasobów (w tym linki do materiałów interaktywnych), które
chcemy sobie przypomnieć bądź pogłębić. Oczywiście dla osób, które chcą jak najszybciej przerobić ten kurs, wystarczą zaledwie 2 lub 3 tygodnie, w zależności od tempa i intensywności pracy.

10) Czy w kursie są jakieś rady, wskazówki oraz inspiracje dotyczące tego w jaki sposób efektywnie realizować proces nauczania oraz przede wszystkim jakich błędów unikać i na co zwracać uwagę?

Tak. W kursie przekazałem wiele rad, wskazówek oraz inspiracji, które mają na celu uniknięcie popełniania błędów, które często przydarzają się tym, którzy nie mają przewodnika z którym mogą konsultować swoje działania. Dodatkowo są w nim także krótkie opisy (oraz linki) ćwiczeń i zabaw, które są bardzo cenne w procesie szkolenia szachowego. Dzięki temu będziemy w stanie dysponować bardzo różnorodnym zestawem narzędzi nauczania. To z kolei sprawi, że zarówno uczeń zupełnie początkujący jak i ten bardziej zaawansowany oraz ambitny... będą zadowoleni z propozycji ćwiczeń i zabaw, które można dobierać w zależności od poziomu, potrzeb jak i możliwości danego dziecka. W przypadku nauczyciela (lub rodzica), który już trochę grywał lub nadal grywa w szachy, również przemyciłem kilka bardzo ciekawych (i ambitnych) pomysłów na to, aby zrealizować zajęcia wykraczające poza standardowe lekcje.
249,-
Copyright © by Tomasz Pintal 2020
Copyright © by SOR-MAN 2020
Dostęp przez 12 miesięcy do wszystkich materiałów skladających się na kurs online
PRZEDŁUŻAMY PROMOCJĘ DO...
SPIS TREŚCI KURSU SZACHOWEGO
ONLINE – TOMASZ PINTAL
OPIS MODUŁÓW (ogólny)
MODUŁ NR 1. Zaczynamy.
W pierwszej części zapoznamy się z tym czym są szachy. Dla jednych jest to gra, dla innych nauka,
dla kolejnych sztuka. Są również tacy, którzy traktują szachy jako sport, ale bywają tacy dla którychjest to doskonała rozrywka i zabawa na długie wieczory, a nawet lata. Czym w zasadzie są szachy? No właśnie. Na pewno jest to pewnego rodzaju fenomen, który już od kilku dziesięcioleci fascynujemiliony miłośników na całym świecie. Śmiało można powiedzieć, że należą do nich zawodowi szachiści jak i amatorzy, naukowcy, programiści, artyści, osoby ze świata filmu, sztuki czy też muzyki jak też coraz częściej ludzie, którzy szukają ciekawej formy rozrywki i jednocześnie
gimnastyki umysłu.Opowiemy sobie o tym jaka jest historia i legenda szachów. Ponadto przyjrzymy się temu jakie są rodzaje szachów jak też czym się między sobą różnią. Przy okazji wspomnimy o tym jak można grywać w szachy. Zapewne nie wszyscy wiedzą, że w szachy można grywać zupełnie bez figur jak i pionków, a także o tym, że jeden szachista może jednocześnie rywalizować przeciwko kilkunastu lub kilkudziesięciu innym śmiałkom.

LEKCJA 1. Historia szachów – czyli o tym skąd pochodzą i jak ewoluowały?
LEKCJA 2. Legenda o szachach i co z niej wynika + ważne i wartościowe powiedzenia szachowe.
LEKCJA 3. Szachy klasyczne i szachy losowe (Fischera).
LEKCJA 4. Szachy dla trzech czy może dla czterech?
LEKCJA 5. Jeden przeciwko wszystkim – czyli symultana szachowa.
LEKCJA 6. Szachy bez patrzenia, ale jednak z dotykiem i całkiem bez dotyku – jak to możliwe?

MODUŁ NR 2. Dlaczego szachy?
W tym module dowiemy się tego dlaczego warto zajmować się szachami i jakie korzyści przynosi
nauka szachów. Dzięki temu być może łatwiej będzie zrozumieć to czemu akurat szachy są jednym z narzędzi, które może bardzo dobrze pomagać w kształtowaniu umysłu jak i charakteru.
Zwłaszcza, że są one dobre dla wszystkich i w każdym wieku możemy je wykorzystywać do tego, aby wspomagać naszych podopiecznych.

LEKCJA 1. Po co się zajmować szachami i jakie są korzyści z szachów?
LEKCJA 2. Kto może grać w szachy i w jakim wieku można zacząć?
LEKCJA 3. Kto może nauczać szachów i jakie trzeba spełniać warunki?
LEKCJA 4. Jakie są niezbędne warunki, aby grać w szachy?
LEKCJA 5. Szachy jako zabawa i jako sport: dla przyjemności i form wyczynowa (zawodowa).
LEKCJA 6. Badania szachowe i najważniejsze wnioski.


MODUŁ NR 3. Szachownica.
W trzeciej części nauczymy się tego czym jest szachownica i jakie są jej właściwości oraz na co
obowiązkowo trzeba zwrócić uwagę przy nauce gry w szachy. Do tego poznamy notację szachową oraz to w jaki sposób zapisujemy partię.

LEKCJA 1. Szachownica to duży kwadrat czy może prostokąt (podział na małe kwadraty i większe)
LEKCJA 2. Szachownica to różne obszary. 
LEKCJA 3. Legenda szachowa (ziarna) – czyli o tym, aby uważać na liczby
LEKCJA 4. Notacja szachowa, czyli jak zapisać przebieg partii (PGN) – litery i cyfry.
LEKCJA 5. Czy można zapisać pozycję szachową, aby program ją zrozumiał i poprawnie odczytał.
LEKCJA 6. Obskakujemy szachownicę – skoczek rogi + wybrane pola + goniec, hetman, król.

MODUŁ NR 4. Bierki.
W tej części powiemy sobie o ustawieniu szachownicy oraz bierek (light on the right + królowa lubi swój kolor). Poznamy również zasady gry w szachy: nazwy figur i ich ilość, ruchy bierek, na czym polega zbijanie, jak też czym są posunięcia specjalne (promocja, roszada i bicie w przelocie), czym jest szach, mat i pat. Jak może zakończyć się partia.

LEKCJA 1. Jak prawidłowo ustawić szachownicę?
LEKCJA 2. Ile mamy wszystkich bierek?
LEKCJA 3. Figury chodzące po liniach prostych i ukośnych – W, G, H i K
LEKCJA 4. Konik albo skoczek szachowy – jak można go ujarzmić? Czy można go unieruchomić?
LEKCJA 5. Pionek, który chodzi bardzo powoli i zawsze przed siebie.
LEKCJA 6. Koniec partii (szach, mat, pat) – jak je rozpoznać?
LEKCJA 7. Posunięcia specjalne: promocja, roszada i bicie w przelocie.

MODUŁ NR 5. Gramy.
Na szachownicy w pozycji początkowej mamy wiele różnych bierek. W czasie gry jednak dochodzi do tego, że bierki wzajemnie się zbijają, więc sytuacja na szachownicy ulega zmianie. Wartość bierek jest istotna do tego, aby wiedzieć jak dużą mamy przewagę albo też stratę. Dlatego w tej części powiemy sobie na temat wartości bierek, tego co się wiąże z zyskiem lub stratą materialną, skąd mamy wiedzieć czy dana wymiana jest dla nas opłacalna i w jakiej kolejności należy zbijaćokreślone bierki. Słowem: co się opłaca zbijać i dlaczego? Skąd wiadomo, które zagrania sąpoprawne (korzystne) a które nie? Powiemy sobie co nieco na ten temat i przy okazji zobaczymysposób w jaki możemy dość szybko określać to kto ma przewagę (lub stratę) na szachownicy i jak dużą.

LEKCJA 1. Wartość bierek – matematyczna i szachowa albo teoretyczna i praktyczna.
LEKCJA 2. Czym jest i co oznacza wygranie lub strata jakości?
LEKCJA 3. Poświęcenie figury lub pionka – w jakim celu?
LEKCJA 4. Co jest bardziej wartościowe od hetmana?
LEKCJA 5. Kolejność wymian, czyli o tym kto zbija pierwszy a kto ostatni.
LEKCJA 6. Jak określać przewagę lub stratę materialną? (Heisman comparison)

MODUŁ NR 6. Taktyka.
Partia szachowa na początkowym etapie szachowej edukacji zostaje wygrana lub przegrana poprzez błędy o charakterze taktycznym. Najbardziej powszechnymi z nich są sytuacje w których jeden z graczy za darmo podstawia figurę pod bicie. Jednak w kolejnym etapie dochodzi do tego, że za pomocą różnych taktyczny operacji jesteśmy w stanie w wielu pozycjach wygrać materiał. Dlaczego tak się dzieje i skąd takie dodatkowe możliwości? Otóż są one powiązane z tak zwanymi podstawowymi i najczęstszymi motywami taktycznymi. Za chwilę sobie je omówimy, a przy okazji powiemy dlaczego są tak ważne i do czego są używane.

LEKCJA 1. Związanie – całkowite i częściowe.
LEKCJA 2. Odwrotność związania czyli szpila.
LEKCJA 3. Widełki skoczkiem lub pionkiem.
LEKCJA 4. Podwójne uderzenie i jego skutki.
LEKCJA 5. Mat na pierwszej lub ostatniej linii.
LEKCJA 6. Usunięcie obrońcy jest jak list gończy.

MODUŁ NR 7. Partia szachowa.
W tej części będziemy zajmowali się zagadnieniem związanym z podziałem partii szachowej na
określone fazy. Następnie będzie omówienie każdej z nich (jakie są cele w każdej z nich). Powiemy
sobie nieco więcej o tym na co zwracać uwagę w każdej fazie gry jak też na końcu wyjaśnimy to
jakie jest znaczenie błędów popełnionych w każdej z tych faz. Będzie to dobry (nieco szerszy) zarys związany z tym w jaki sposób szachiści na początkowym i średnim poziomie orientują się do czego zmierzać i jakie elementy pozycji wskazują na to, że zawodnik rozgrywa daną fazę gry poprawnie lub nie do końca poprawnie.

LEKCJA 1. Podział partii na 3 fazy gry – jak to określamy i gdzie leży dokładna granica?
LEKCJA 2. Debiut – czyli początek i o tym jak dobrze rozpoczynać.
LEKCJA 3. Gra środkowa – to znaczy gdzie atakować i jak się czaić.
LEKCJA 4. Końcówka – król ma dużą moc a każdy pion jest na wagę złota.
LEKCJA 5. Błędy w każdej z trzech faz gry, ich wpływ na resztę oraz jakie to ma znaczenie.

MODUŁ NR 8. Szach i mat.
Jeśli okaże się, że z pola bitwy znikły niemal wszystkie figury, a przeciwnikowi został samotny
król, dobrze jest wiedzieć w jaki sposób doprowadzić sprawę do samego końca – czyli zamatować
króla. Są różne figury, które są w stanie dać mata samotnemu królowi. Bywają jednak takie układy figur w których musimy umiejętnie koordynować nasze działania, aby mat był możliwy do
wykonania. W tej części przyjrzymy się najczęściej stosowanym i powtarzanym matom jakie obowiązują na podstawowym poziomie. Można powiedzieć, że jest to nauka matowania najważniejszymi figurami. Ta technika matowania musi zostać naprawdę dobrze opanowana, gdyż jest niezbędna, aby przejść na kolejny poziom szachowego mistrzostwa. Chodzi o podstawowe zakończenia partii poprzez matowanie za pomocą: dwóch hetmanów, hetmana z wieżą, dwóch wież, samego hetmana, samej wieży czy też nieco bardziej wymagającego matowania – dwoma gońcami.

LEKCJA 1. Matowanie dwoma hetmanami.
LEKCJA 2. Matowanie hetmanem i wieżą.
LEKCJA 3. Matowanie dwoma wieżami.
LEKCJA 4. Matowanie jednym hetmanem.
LEKCJA 5. Matowanie jedną wieżą.
LEKCJA 6. Matowanie dwoma gońcami.

MODUŁ NR 9. Nauka gry w szachy – wskazówki, rady.
W tej części powiemy sobie na temat najbardziej istotnych i niejako uniwersalnych wskazówek i rad praktycznych. Zobaczymy na co trzeba zwrócić szczególną uwagę przy nauce szachów na
początkowym etapie nauki. Przedstawimy najczęstsze elementy i zagadnienia, z którymi stykają się dzieci, a których opanowanie jest absolutnie niezbędne do tego, aby możliwy był dalszy harmonijny i zarazem optymalny rozwój szachowy.

LEKCJA 1. Początkowe ustawianie bierek i szachownicy.
LEKCJA 2. Czy twoje ruchy są prawidłowe ruchy oraz sprawdzanie czy król nie jest atakowany?
LEKCJA 3. Sprawdzaj czy nie rozdajesz bierek za darmo i uwaga na mata w jednym ruchu.
LEKCJA 4. Każdy musi czasami przegrać, ale i wygrywać jest też fajnie.
LEKCJA 5. Trening czyni mistrza, czyli praktyka i ćwiczenia.
LEKCJA 6. Szachy, zbijanie i groźby – zwracaj uwagę na tych trzech muszkieterów.

MODUŁ NR 10. Szkolenie szachowe.
Ta część zostanie poświęcona zagadnieniu szkolenia szachowego – czyli najważniejsze rzeczy,
które warto znać. Powiemy sobie o tym w jaki sposób można ułożyć (stworzyć) plan szkolenia
szachowego i czego można się spodziewać po danym etapie. Poza tym pokrótce zapoznamy się z tym jak wygląda system rywalizacji szachowej, czym są kategorie i rankingi szachowe. Na końcu odpowiemy sobie również na pytanie o wiek w którym dziecko powinno zacząć przygodę szachową w turniejach jak też omówimy to na czym polega podnoszenie własnych kompetencji szachowych.

LEKCJA 1. W jaki sposób szkolić dzieci i na co zwracać uwagę?
LEKCJA 2. Programy i plany szkolenia dla początkujących.
LEKCJA 3. Jak wygląda system rywalizacji szkolnej i czym są kategorie oraz rankingi?
LEKCJA 4. Czego można się spodziewać po pierwszym i drugim roku szkolenia?
LEKCJA 5. Od kiedy dziecko powinno zacząć przygodę szachową w turniejach?
LEKCJA 6. Podnoszenie własnych kompetencji szachowych.

MODUŁ NR 11. Gdzie grać w szachy?
Ten moduł to zaprezentowanie tego gdzie i jak można grać w szachy. Przeanalizujemy każdą
możliwość jak też powiemy o tym, która z nich ma jakie zalety i wady. W ten sposób będziemy mieli okazję przyjrzeć się temu dlaczego szachy są tak demokratyczną rozrywką i jednocześnie rozgrywką. Zwłaszcza, że od ostatnich kilku lat szachy przeżywają drugą młodość i coraz więcej osób interesuje się nimi jak też chce je poznawać coraz bardziej.

LEKCJA 1. Gra w szachy w domu lub na świeżym powietrzu.
LEKCJA 2. Gra w szachy przez Internet (online) w domu.
LEKCJA 3. Gra na kółku szachowym w szkole.
LEKCJA 4. Gra w klubie szachowym.
LEKCJA 5. Gra z żywym przeciwnikiem.
LEKCJA 6. Gra przeciwko szachowym programom (silnikom).

MODUŁ NR 12. Źródła wiedzy dla nauczycieli szachów.
Ostatnia część naszego kursu jest poświęcona źródłom pomagającym rozpocząć proces nauczania gry w szachy. Przedstawimy w niej zasoby o których powinien wiedzieć każdy nauczyciel, który chce pracować z dziećmi, ucząc ich gry w szachy. Będą to przede wszystkim książki i poradniki do nauki podstaw gry w szachy jak też zbiory zadań do nauki w początkowym etapie szachowego rozwoju. I to zarówno te papierowe jak i dostępne w sieci Internet. Oprócz tego zaprezentujemy najbardziej wartościowe witryny szachowe dzięki którym proces nauczania szachów może być zarówno bardzo efektywny jak i różnorodny. A na koniec w telegraficznym skrócie wymienimy i omówimy sobie najważniejsze punkty kodeksu szachowego na które warto zwrócić uwagę.

LEKCJA 1. Książki i poradniki do nauki absolutnych podstaw gry w szachy.
LEKCJA 2. Zbiory zadań do nauki w początkowym etapie gry w szachy.
LEKCJA 3. Zasoby internetowe dotyczące nauki absolutnych podstaw gry.
LEKCJA 4. Zasoby internetowe dotyczące zbiorów zadań do nauki w początkowym etapie.
LEKCJA 5. Witryny internetowe, które warto sprawdzić.
LEKCJA 6. Kodeks szachowy – minimum, które warto poznać.